做癡心的教師——記興山縣政協(xié)委員、“我最喜歡的好老師”牛海蘭

2014-09-21 11:21:40  

字體大小：【大 中 小】

 

    “做癡心的教師， 癡心地做教師”,是她追求的目標(biāo)和夢(mèng)想。23年的教師生涯，真正的做到了！先后在五所學(xué)校任教，無(wú)論在村級(jí)小學(xué)，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，總是堅(jiān)守著自己的教育目標(biāo)和夢(mèng)想，恪守教師操守，遵從教育規(guī)律，伴隨教育的發(fā)展而完善自己，伴隨孩子們的健康成長(zhǎng)而享受做教師的幸福，體驗(yàn)著“勞動(dòng)”的快樂(lè)！2011年9月，被選為政協(xié)興山縣第九屆委員會(huì)委員，認(rèn)真履職，每年所任教的語(yǔ)文學(xué)科調(diào)研評(píng)估、考試名列全縣前茅，得到了學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可，得到了組織的肯定。2013年9月獲得縣教育局授予的“我最喜歡的好老師”的榮譽(yù)稱號(hào),2013年度被評(píng)為全縣的優(yōu)秀政協(xié)委員

　　用愛(ài)心育人，她是這樣想的，也是這樣做的?！耙幻媒處煹钠瘘c(diǎn)是真正了解每一個(gè)學(xué)生”。每接一個(gè)班，要求自己一周內(nèi)叫出全班學(xué)生的名字，每天談心不少于三人，每周利用午休和放學(xué)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生不少于八人次，每月與班上50%的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。用母愛(ài)般的情懷去呵護(hù)特殊學(xué)生：學(xué)生李某，父母親離異，缺乏母愛(ài)，自卑心理日益嚴(yán)重，不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天沉迷游戲。課余時(shí)間和他一起聊兒童名著，激發(fā)他熱愛(ài)讀書(shū)，并經(jīng)常給他買兒童書(shū)籍，引導(dǎo)他去和文字打交道；課堂上多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就在班上表?yè)P(yáng)；一有時(shí)間就和他談心，盡力為他鋪設(shè)上進(jìn)的臺(tái)階、自信的支點(diǎn)。慢慢地，李同學(xué)找回了自信與快樂(lè)，淡忘了網(wǎng)絡(luò)游戲，各方面也有了不小的進(jìn)步。李某在作文中這樣寫道：“牛老師，謝謝您！以后不管我走到天涯海角，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助。”

　　 班上的貧困學(xué)生、留守兒童，無(wú)論他們有什么困難，總喜歡找她傾訴。有時(shí)為他們買學(xué)具，有時(shí)為他們買衣鞋，從內(nèi)心深處把他們當(dāng)作自己的孩子看待。以傳統(tǒng)的美德故事潛移默化地教育全班的孩子，引導(dǎo)他們不歧視這樣的學(xué)生，鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心、互相幫助。讓他們體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭里的溫暖，使他們熱愛(ài)這個(gè)集體，在這個(gè)大家庭中不再覺(jué)得自卑和孤單。

    正是這些學(xué)生對(duì)她的認(rèn)可、感激以及他們?cè)谒龑?dǎo)下的進(jìn)步，讓她真正體會(huì)到了教師特殊的“勞動(dòng)”之美。

    用誠(chéng)心做教師，體現(xiàn)了的她人格魅力?！叭觳蛔x書(shū)，便覺(jué)面目可憎”，用告誡學(xué)生的話時(shí)常嚴(yán)格要求自己。為了站穩(wěn)課堂，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷給自己“充電”，便于自己的教育教學(xué)理念能夠與時(shí)俱進(jìn)。

    為了讓每個(gè)孩子在校積累更豐富的知識(shí)，扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)校規(guī)定八點(diǎn)上班，每天都要在七點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，和學(xué)生一起背誦經(jīng)典名著，和學(xué)生進(jìn)行背誦比賽；每天中午和學(xué)生共進(jìn)午餐，一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生，批改學(xué)生的作業(yè)；利用晚上及節(jié)假日，讀教育專著，寫教學(xué)反思，設(shè)計(jì)教學(xué)案例……每年所任教的語(yǔ)文學(xué)科調(diào)研評(píng)估、考試名列全縣前茅，深得家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。撰寫的論文多次在國(guó)家級(jí)刊物及報(bào)刊上發(fā)表，多篇論文獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，兩次代表興山縣教師在宜昌市上公開(kāi)課獲獎(jiǎng)，兩次受到興山縣政府表彰。

    自承擔(dān)學(xué)校教學(xué)管理的重?fù)?dān)之后，更加重視學(xué)習(xí)。不僅是個(gè)人學(xué)習(xí)，還引領(lǐng)全校的專任教師一起去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，一起去研討教學(xué)方法，力爭(zhēng)每一位老師每學(xué)期在教學(xué)上都有較大的進(jìn)步。帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究，讓每個(gè)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，圍繞課題做一個(gè)研究型的教師。課余時(shí)間與同行們聚在一起相互探討專業(yè)方面的問(wèn)題，看到同事的論文一篇篇獲獎(jiǎng)、刊登時(shí)，看到學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)位居全縣前列時(shí)，她為老師的成長(zhǎng)而開(kāi)心，為黃糧小學(xué)的孩子有這樣濃厚的教學(xué)氛圍而幸福。

    看到自己取得的成績(jī)，看到與同事們共同進(jìn)步，從而又讓其體驗(yàn)到了教師“勞動(dòng)”的另一種美。

    用癡心品教師職業(yè)幸福，是她從教20多年來(lái)教育教學(xué)的感知。在教書(shū)育人這個(gè)工作崗位上，一直為夢(mèng)想而勤奮工作，專心任教育人。雖沒(méi)有轟轟烈烈的驚人事跡，但能使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)得知識(shí)；走向社會(huì)、參加工作的學(xué)生經(jīng)常想起她，逢年過(guò)節(jié)打電話問(wèn)候，平時(shí)見(jiàn)面還如當(dāng)初敬重，讓其深深感受到教師這個(gè)職業(yè)帶給的巨大快樂(lè)。

    時(shí)?；仡櫧虝?shū)育人的歷程，雖然有付出勞動(dòng)的艱辛，但回報(bào)更多的是幸福，同時(shí)也真正體驗(yàn)和感受到了一個(gè)人民教師的“勞動(dòng)”之美。在華夏兒女共同奮進(jìn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的大潮中，她依然堅(jiān)定自己的目標(biāo)與夢(mèng)想，把自己的教育夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊緊結(jié)合在一起，用愛(ài)心、誠(chéng)心、癡心，做好了本職工作，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

（黃艾  供稿）