應(yīng)當著力解決在校學(xué)生的“社會不適應(yīng)癥”問題

2016-07-27 17:18:45  

字體大?。骸?a href="javascript:;" class="font01">大 中 小】

 

    當前，大多數(shù)在校學(xué)生存在“社會不適應(yīng)癥”問題，他們走向社會、走進職場，必須“一切從頭再來”：社會知識靠自學(xué)、職場經(jīng)驗靠積累、為人處世靠摸索。即使適應(yīng)能力較強，也需要經(jīng)過一段漫長的“磨合期”，才能實現(xiàn)由在校學(xué)生向社會成員的轉(zhuǎn)變。這一問題嚴重制約了青年一代的健康成長和快速成才，必須采取有效措施，認真解決。

 

    一、在校學(xué)生“社會不適應(yīng)癥”問題的原因分析

 

    一是家庭教育缺乏。絕大多數(shù)父母“望子成龍、望女成鳳”心切，注重子女文化知識學(xué)習(xí)，關(guān)注子女考試成績升降，忽視子女社會知識的學(xué)習(xí)和積累。同時，他們視子女為掌上明珠，中小學(xué)時代，衣食住行由父母包辦，子女只是“衣來伸手、飯來張口”，“一心只讀圣賢書”；大學(xué)時期，父母只是負責經(jīng)濟上的“保障供給”，對子女的求知、成才已是“鞭長莫及”，只能是“天高任鳥飛、海闊憑魚躍”。

 

    二是學(xué)校教育缺失。中小學(xué)時期，中考、高考成為學(xué)校教育的指揮棒，成為評價學(xué)校教育質(zhì)量的“晴雨表”。素質(zhì)教育喊在口上，不能落實到實踐中。由于活動載體不健全、設(shè)施不完備，加之安全等因素的制約，中小學(xué)生基本的社會實踐活動無保障。大學(xué)時期，學(xué)?！傲⒌隆淙恕钡母咀谥疾焕喂?，教授、導(dǎo)師做學(xué)問、搞研究，很少關(guān)心學(xué)生的健康成長，導(dǎo)致學(xué)生中的不良思維、不良習(xí)氣滋生蔓延。

 

    三是社會教育缺位。在校學(xué)生是社會的一份子，是社會組成的重要群體，社會教育理應(yīng)成為對在校學(xué)生進行教育的重要組成部分和基本載體。但是，在現(xiàn)實的社會教育、社會管理中，沒有重視對在校學(xué)生的教育和管理，沒有將在校學(xué)生作為其主要對象，沒有建設(shè)適合在校學(xué)生身心特點的社會實踐活動基地和陣地，更沒有建立在校學(xué)生的社會綜合評價體系，社會教育與學(xué)校教育、家庭教育基本處于脫節(jié)狀態(tài)。

 

    二、解決在校學(xué)生“社會不適應(yīng)癥”的建議

 

    應(yīng)當全面貫徹黨的教育方針，切實搞好家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的大合唱，著力解決在校學(xué)生的“社會不適應(yīng)癥”問題。

 

    一是家庭教育要“跟位”。父母是孩子最好的老師，因此，解決在校學(xué)生的“社會不適應(yīng)癥”問題，其父母責無旁貸。首先，應(yīng)當培養(yǎng)孩子的自理能力。按照力所能及的原則，引導(dǎo)孩子自我管理事務(wù)，父母不能越俎代庖。其次，應(yīng)當培養(yǎng)孩子的辨別能力。引導(dǎo)孩子面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和問題，能夠明辨是非、分清善惡，能夠堅持正義、棄惡向善。第三，應(yīng)當培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。應(yīng)當引導(dǎo)孩子充分認識社會、積極適應(yīng)社會、主動融入社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

 

    二是學(xué)校教育要“進位”。學(xué)校是教育培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，因此，解決在校學(xué)生的“社會不適應(yīng)癥”問題，學(xué)校義不容辭。首先，學(xué)校應(yīng)當全面貫徹黨的教育方針，以“立德、樹人”為天職，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)合格人才。其次，學(xué)校應(yīng)當加強在校學(xué)生的思想政治工作，健全學(xué)生會、少先隊、共青團等組織，并組織開展有效活動。第三，應(yīng)當組織在校學(xué)生廣泛開展社會實踐活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中錘煉思想、啟迪智慧、培養(yǎng)能力。

 

    三是社會教育要“補位”。走向社會、融入社會是在校學(xué)生的人生趨勢，因此，社會教育是解決在校學(xué)生“社會不適應(yīng)癥”問題的重要環(huán)節(jié)。首先，要加大學(xué)校周邊環(huán)境整治力度，綜合治理交通、衛(wèi)生等秩序，全面規(guī)范網(wǎng)吧、攤點等問題，為在校學(xué)生營造良好的外部環(huán)境。其次，要認真組織開展模范人物進校園、法制教育進課堂等活動，切實加強正面引導(dǎo)。第三，要倡導(dǎo)公平正義，堅持祛惡揚善，切實完善社會管理，營造良好氛圍，為在校學(xué)生鋪就人生坦途。

 

    四是綜合治理要“占位”。解決在校學(xué)生的“社會不適應(yīng)癥”問題，需要各級黨委政府的高度重視、社會各界的高度關(guān)注和相關(guān)職能部門的通力配合。首先，應(yīng)當建立完善綜合治理體系。應(yīng)當健全組織，落實專班，完善機構(gòu)，使關(guān)心下一代工作成為黨委政府的重要工作內(nèi)容。其次，應(yīng)當全面開展綜合治理行動。要把解決在校學(xué)生“社會不適應(yīng)癥”問題作為一項系統(tǒng)工程，認真制定行動計劃，落實行動方案和措施，全力推進。第三，應(yīng)當加強部門協(xié)作。教育、公安、司法、共青團、婦聯(lián)等部門應(yīng)當通力協(xié)作，共同推進。

 

（鐘祥市政協(xié)  武永成  供稿）