關(guān)注鄉(xiāng)村教師  根治農(nóng)村教師“病灶”刻不容緩

2016-05-04 09:37:35  

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    今年兩會(huì)上，代表委員熱議《鄉(xiāng)村教師扶持計(jì)劃（2015—2020）》，當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的決勝階段，好政策要真正落細(xì)落實(shí)，“鄉(xiāng)村教師”的群體，理應(yīng)成為精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)已成為委員們的共識(shí)。但是，通過(guò)我們政協(xié)委員們一線調(diào)研發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師“下不去”“留不住”“教不好”的“病灶”主要有如下因素：一是農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施跟不上城市學(xué)校水平，教師的住房、教師的宿舍周轉(zhuǎn)房問(wèn)題依然嚴(yán)重。二是農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡比例失調(diào)，知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡。老年、中年所占比例過(guò)大，英語(yǔ)教師和微機(jī)教師嚴(yán)重缺位，專任教師不足的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。三是農(nóng)村教師工資待遇低下，職稱評(píng)定難，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，也導(dǎo)致教師們不安心工作。甚至少數(shù)被招考進(jìn)來(lái)的教師，一門心思把學(xué)校當(dāng)成通往仕途或取得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后去沿海私立學(xué)校掙錢的跳板。上述狀況的存在，都會(huì)制約提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

 

    為此，建議如下：

 

    第一，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，做到“兩無(wú)七有四化”。各地要按照上級(jí)規(guī)定，逐步要求轄區(qū)的農(nóng)村學(xué)?！皟蔁o(wú)七有四化”（無(wú)危房、暗房；有教學(xué)用房、辦公用房、教師有辦公桌椅電腦等、學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)課桌、有活動(dòng)室、有基本教學(xué)設(shè)施（實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、醫(yī)務(wù)室、音樂(lè)體育微機(jī)器材室）；校舍標(biāo)準(zhǔn)化、布局合理化、校園圍墻化、環(huán)境美化。

 

    第二，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，定向培養(yǎng)農(nóng)村教師，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。一方面，各級(jí)教育主管部門要制定相關(guān)的政策、激勵(lì)措施和長(zhǎng)效機(jī)制，從源頭上解決問(wèn)題，源源不斷地為農(nóng)村學(xué)校定向輸送師資力量。另一方面，還要防止教師被其他部門借用或調(diào)任，以及避免少數(shù)教師在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)評(píng)上職稱后就返回城市和重點(diǎn)校，真正讓德才兼?zhèn)涞慕處煛傲舻米　薄?o:p>

 

    第三，提高待遇，創(chuàng)作培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為農(nóng)村教師提供一個(gè)良好的工作、生活環(huán)境。各地要盡快制定落實(shí)相關(guān)政策，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師同工同酬并向農(nóng)村適度傾斜的激勵(lì)政策，把中小學(xué)教師的住房列入保障性住房建設(shè)，而且實(shí)行購(gòu)房的優(yōu)惠政策，同時(shí)把教師的宿舍建設(shè)列入教師規(guī)劃當(dāng)中，一步改善農(nóng)村教師的生活待遇和生存空間，提升其生活品質(zhì)，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，使其安居樂(lè)業(yè)，從根本上解決教師“教得好”的問(wèn)題，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育公平。

 

    （老河口市工商局、市政協(xié)委員  張俊杰  供稿）