谷城縣政協(xié)委員建言：關(guān)注農(nóng)村留守兒童應(yīng)多為他們做實(shí)事

2014-09-15 01:02:04  

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    從上世紀(jì)90年代初開始，農(nóng)村大量青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工、經(jīng)商。由于受家庭經(jīng)濟(jì)條件、戶籍制度和學(xué)生學(xué)籍制度等的限制，絕大多數(shù)孩子不能跟隨父母到務(wù)工地上學(xué)，結(jié)果形成了一個(gè)日益龐大的特殊群體——留守兒童。這些孩子長(zhǎng)期與父母分離，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護(hù)和管理教育，一定程度上造成了他們?cè)诎踩Ｕ?、心理健康、性格塑造、人際交往、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的嚴(yán)重問題，發(fā)生安全事故、沉迷網(wǎng)絡(luò)、失學(xué)輟學(xué)、流浪、受到傷害、被拐賣等問題也時(shí)有發(fā)生，有的留守兒童還走上了違法犯罪的道路。

    孩子是祖國(guó)的未來，家庭的希望。為此，谷城縣政協(xié)委員建言：解決留守兒童問題刻不容緩，政府有關(guān)部門和有關(guān)人士應(yīng)當(dāng)高度重視，從實(shí)際出發(fā)，為他們辦實(shí)事好事，解決他們實(shí)實(shí)在在的難題。并建議：

    一是國(guó)家要盡快解除戶籍制度和學(xué)生學(xué)籍制度等的限制，降低城市學(xué)校上學(xué)門檻，真正實(shí)現(xiàn)教育公平，讓孩子能隨父母上學(xué)，從而發(fā)揮家庭教育功能。二是應(yīng)加大偏僻落后地區(qū)扶貧開發(fā)投資力度和招商引資力度，以創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件吸引外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，讓留守兒童不再留守。三是農(nóng)村學(xué)校要提高辦學(xué)能力和水平，普及心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)孩子們的教育管理和心理疏導(dǎo)，建立留守兒童檔案，掌握他們的家庭情況、父母流動(dòng)情況、聯(lián)系方式以及孩子的學(xué)習(xí)情況、身心健康情況等；老師要根據(jù)這些情況因人施教，對(duì)“問題兒童”重點(diǎn)教育管理，及時(shí)消除他們存在的各種問題；學(xué)校不僅是農(nóng)村孩子受教育的地方，也是留守兒童的“安全安置點(diǎn)”，盡可能保證留守兒童不輟學(xué)，是保證留守兒童安全成長(zhǎng)、少發(fā)生意外的前提。四是建立留守兒童排查和幫扶機(jī)制，認(rèn)真做好留守兒童的保護(hù)和教育管理工作。

    留守兒童問題既是家庭問題，更是社會(huì)問題，這個(gè)問題需要政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面共同解決，從完善政策和管理措施做起，推進(jìn)體制改革和制度創(chuàng)新，為留守兒童撐起一片藍(lán)天。

（谷城縣政協(xié)  王軒玲  供稿）