甘做特殊教育的一支蠟燭——遠(yuǎn)安縣政協(xié)委員、縣特殊教育學(xué)校校長張瓊

2014-09-21 11:21:34  

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    2007年8月，張瓊從遠(yuǎn)安縣洋坪中心小學(xué)副校長調(diào)至遠(yuǎn)安縣特殊教育學(xué)校擔(dān)任校長，轉(zhuǎn)眼已17年了。無論是做教師，還是做干部，她都要求自己竭盡全力做好工作。在特校工作的日子里，她面臨的是特殊的環(huán)境，特殊的孩子，特殊的教育，也從特殊的工作中實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

提高素質(zhì)，挑戰(zhàn)自我

    自從普通教育轉(zhuǎn)型到特殊教育以來，張瓊始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)，自我加壓。她堅(jiān)持手語學(xué)習(xí)。從一名普校教師成長為特校校長，沒有因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的改變而畏懼，從走進(jìn)特殊教育學(xué)校的第一天起，第一節(jié)手語課開始，就堅(jiān)持學(xué)手語課程，從不間斷。不管是是上班還是休息；不管是老師還是同學(xué)，都是她學(xué)手語的老師。直到能和聾啞孩子交流了，也還在堅(jiān)持。為了節(jié)省資金辦特教，幾年來，她與踏板車相伴。身為學(xué)校負(fù)責(zé)人，出門辦事，近處走著去，遠(yuǎn)的地方騎車去，更遠(yuǎn)的地方坐班車去，從未報(bào)銷過一張的士票。而經(jīng)過多方籌措的資金，學(xué)校添置了健身器材、體育器材、太陽能、空調(diào)、電腦、電視機(jī)、辦公桌椅等改善辦學(xué)條件和辦公條件；還添置了衣柜、被子、衣服、鞋子、臉盆、水瓶、毛巾、洗衣粉、肥皂、洗發(fā)精、牙膏、牙刷、口杯、飯缽等日常用品和生活用品。如今，學(xué)生在校就讀，完全到達(dá)了“只要入學(xué)、一切全免”的目標(biāo)，為全縣更多殘疾兒童享受義務(wù)教育提供了物質(zhì)保證。學(xué)校始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，確定了讓學(xué)生殘而不廢，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有一技之長的教育目標(biāo)。學(xué)校長期重視素質(zhì)教育的發(fā)展，并力爭辦出自己的特色。在老師的辛勤培育下，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)喜人的成績：在全縣中小學(xué)生鳴鳳藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生的書法作品獲4個(gè)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在宜昌市特奧會(huì)上，獲得了5塊金牌、3塊銀牌和4塊銅牌的好成績。學(xué)生們9年義務(wù)教育畢業(yè)了，有的繼續(xù)到宜昌讀高中，有的自食其力，成為了一個(gè)個(gè)合格的勞動(dòng)者。

改革教法，創(chuàng)新理念

    近年來，張瓊注重研究學(xué)校管理的工作思路，抓重點(diǎn)帶一般，抓繼承求創(chuàng)新等一系列工作方法，推動(dòng)學(xué)校管理工作達(dá)到最好效果。作為校長，每天需要處理的事情很多，她卻從沒有因工作繁忙而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，并把培養(yǎng)青年教師為工作重點(diǎn)來抓，為我校教研注入了新鮮血液。隨著特殊教育課改的深入，不努力學(xué)習(xí)新的課程理念，跟不上當(dāng)今特殊教育的新形式，勢必會(huì)被時(shí)代淘汰掉。作為一名從普教轉(zhuǎn)型到特教的教師，張瓊每學(xué)期都閱讀大量的特殊教育教學(xué)雜志，隨時(shí)了解特殊教育改革的新動(dòng)向，捕捉教學(xué)發(fā)展的新信息，掌握教學(xué)課改的新方法，讓“啟發(fā)式”、“愉快式教學(xué)法”、注重殘疾學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等理念走進(jìn)課堂。她先后多次參加了宜昌市特殊教育指導(dǎo)中心的優(yōu)質(zhì)課競賽、骨干教師培訓(xùn)；特殊教育國際高峰論壇等活動(dòng)。并把自己工作中的得失總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)，嘗試著寫了許多感想和論文，如《淺談特殊教育學(xué)校管理之我見》、《特殊教育學(xué)校心理健康教育的探索與思考》等。

默默奉獻(xiàn)，燃燒生命

    遠(yuǎn)安特殊教育學(xué)校主要招收聽力殘疾、智力殘疾和輕度的視力殘疾這三類殘疾兒童少年,實(shí)施九年義務(wù)教育和部分兒童學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練。先天或后天的原因，上天剝奪了他們做一個(gè)正常人的權(quán)力。他們是一群可憐的孩子，他們絕大多數(shù)家境貧寒，上不起學(xué)，可他們也是社會(huì)的一份子，他們更需要康復(fù)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才有可能今后自立于社會(huì)。張瓊深知從事特教工作，要有百倍的耐心、慈母般的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神。特教學(xué)校的教職工用他們的行動(dòng)譜寫了一曲曲愛的樂章。學(xué)校創(chuàng)辦十三年來，學(xué)校本著一切為了殘疾學(xué)生服務(wù)的宗旨，在生活學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)愛著這些孩子。多少個(gè)夜晚，值班老師駐足在學(xué)生床前，為他們蓋好被子；多少次堅(jiān)持，老師讓聾童用手摸著他的喉嚨，口對(duì)口地教他們發(fā)音；多少回施予，教職工把家里的衣物和用品帶給那些貧困的殘疾孩子；多少個(gè)夜晚，老師護(hù)送著孩子來回往返于學(xué)校和醫(yī)院之間。不管是晴天還是雨天；不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，學(xué)生發(fā)病了，老師們會(huì)立即送往醫(yī)院搶救、醫(yī)治。他們的行為感動(dòng)了中醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，他們不僅主動(dòng)幫助學(xué)生找醫(yī)生，還為學(xué)生免去了部分檢查費(fèi)用。有好幾次打好點(diǎn)滴已經(jīng)是深夜12點(diǎn)多了。

    “一份耕耘，一份收獲”。近年來，張瓊先后被遠(yuǎn)安縣委、縣政府、縣教育局評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”，“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人，“學(xué)生最滿意的老師”、“師德標(biāo)兵”“ 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，作為縣政協(xié)委員，她非常注重政協(xié)知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，善于團(tuán)結(jié)人、聯(lián)系人，每年都提交有關(guān)教育、衛(wèi)生等民生方面的提案，促進(jìn)了一大批社會(huì)問題的解決……。

（遠(yuǎn)安縣政協(xié)  郝明路  供稿）