田映新，是位錫伯族的老師，自1980年踏入教壇以來(lái)，本著“把小事做精彩把平凡之事做得不平凡”的人生信條，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)不平凡的佳績(jī)：1987年第一次職評(píng)就被破格評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師；1988年被市教委授予“教壇新秀”稱(chēng)號(hào)；1994年，年僅37歲的她被破格晉升為湖北省特級(jí)教師，同年被市教委授予“學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)，并被破格評(píng)為“小中高”；1995年在第二屆武漢地區(qū)十大杰出青年評(píng)選活動(dòng)中，被團(tuán)市委等單位授予“武漢地區(qū)優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)，并被編輯在《跨世紀(jì)的教育之星》一書(shū)中；1996年被武漢市人民政府選拔為“有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家”，享受武漢市政府專(zhuān)項(xiàng)津貼；從1987年至今，她連續(xù)五次被區(qū)委、區(qū)政府授予“專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱(chēng)號(hào)，2007年,被青山區(qū)人民政府評(píng)為“首屆十大名師”。田老師就是以這樣堅(jiān)持不懈的努力，認(rèn)真扎實(shí)的作風(fēng)，成為小學(xué)教育的行家里手和帶頭人，她以一個(gè)教師崇高的愛(ài)心為孩子們澆灌出一個(gè)五彩繽紛的知識(shí)天地，以勤勤懇懇地工作換來(lái)了一片片贊譽(yù)之聲。

 

    在執(zhí)著教壇寫(xiě)春秋之際，田老師還承擔(dān)了大量的社會(huì)工作：她是青山區(qū)第四、五、六、七、八屆政協(xié)委員，武漢市第九、十、十一屆政協(xié)委員、市知聯(lián)會(huì)會(huì)員、武漢市自然教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、青山區(qū)自然學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、湖北省民進(jìn)教育委員會(huì)委員、武漢市民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)會(huì)會(huì)員、武漢市執(zhí)法監(jiān)督員。無(wú)論是教育教學(xué)工作還是社會(huì)工作，田老師都用心演繹著精彩華章！

 

 

    三十年來(lái)，田老師默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)在小學(xué)自然教學(xué)的第一線(xiàn)。她一踏上工作崗位，就逢自然學(xué)科進(jìn)行教材教法改革，提倡自然教學(xué)從“老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師做，學(xué)生看”轉(zhuǎn)為“指導(dǎo)學(xué)生自行探求和運(yùn)用知識(shí)”。田老師以極大的熱情投入到教材教法改革中。她在課堂上注重凸現(xiàn)自然教改新理念，力破灌輸、注入式教學(xué)方式，注重喚醒學(xué)生的體驗(yàn)與感情，開(kāi)啟孩子的智慧。田老師獨(dú)創(chuàng)了“自探共研教學(xué)法”，在課堂上給予充分的時(shí)間讓學(xué)生去自行探求知識(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)“明確目標(biāo)—交流已知—確定重點(diǎn)—探索未知—深化認(rèn)識(shí)”五個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)信息共同分享、思維火花相互碰撞的互動(dòng)溝通中感受到探索自然奧秘的樂(lè)趣，真正地實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心，以合作學(xué)習(xí)為方式，以互動(dòng)探究為媒介，不斷推動(dòng)課堂進(jìn)入學(xué)生自然能力發(fā)展區(qū)，從而收到事半功倍的良好效果。

 

    隨著課程改革的深入，2004年科學(xué)課在全市鋪開(kāi)，許多教師產(chǎn)生了許多困惑。田映新一如既往地走到教改前線(xiàn)，發(fā)揮著領(lǐng)路人的作用，她身體力行，以新課標(biāo)的理念大膽實(shí)踐，主動(dòng)承擔(dān)了科學(xué)課起始年級(jí)的教學(xué)工作，在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生能力上狠下功夫，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，并把這些經(jīng)驗(yàn)傳授給其他老師，幫助他們解決教學(xué)中的困惑，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

 

    30年來(lái)，田映新上了無(wú)數(shù)次的公開(kāi)課、研究課、觀摩課、示范課、比賽課、接待課，每一節(jié)課都注重體現(xiàn)教改新思維，得到了大家的認(rèn)可。湖北省承接中央電教館、人民教育出版社布置的自然教材、教法錄像課，田映新所上的示范課《魚(yú)》經(jīng)中央電教館審定后，向全國(guó)推廣發(fā)行，供師資培訓(xùn)使用；省教委針對(duì)小學(xué)自然教材的八種課型在教材教法上進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)，田映新主講難度較大的“解暗箱課”——《人的呼吸》，她在傳統(tǒng)教法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的探索和改革，取得了成功，該課被評(píng)為湖北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并被選送中央電教館，被中央衛(wèi)視教育中心選為衛(wèi)星電視教育節(jié)目，向全國(guó)播放?！侗Ｗo(hù)牙齒》一課獲得市優(yōu)質(zhì)比賽課一等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)比賽課二等獎(jiǎng)，并作為武漢市小學(xué)優(yōu)質(zhì)錄像系列片，由武漢市教育音像總站發(fā)行；在湖北省教育雜志組織舉辦的觀摩教學(xué)中，田映新主講《海豚頂球》一課，接待了來(lái)自全國(guó)各地近千名教師，獲得聽(tīng)課教師的一致好評(píng)；在武漢市自然科學(xué)素質(zhì)教育研討會(huì)上，田老師的《物體的熱脹冷縮》讓市內(nèi)500多名教師耳目一新；田老師還送課到革命老區(qū)紅安列寧小學(xué)，并多次到薄弱學(xué)校送課……

 

    在搞好教學(xué)教學(xué)和教改科研工作的同時(shí)，田映新還善于總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，一篇篇論文滿(mǎn)載著她教改的體會(huì)和探索的足跡，發(fā)表在《小學(xué)自然教學(xué)研究》、《科學(xué)啟蒙教育》、《小學(xué)自然教學(xué)》、《科學(xué)課》等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物上；《“解暗箱“一課教學(xué)初探》一文被市教委選登在《武漢市小學(xué)教改成果叢書(shū)——學(xué)科改革篇》中，《利用掛圖也能學(xué)好<月相成因>》獲國(guó)家級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng)，多篇論文在各級(jí)教育行政部門(mén)組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，田映新還承擔(dān)了省教研室布置的編寫(xiě)鄂教版自然教材和教師用書(shū)的任務(wù)，以及與之配套使用的小學(xué)自然學(xué)具材料的研制工作。由于田映新在教育科研方面成績(jī)突出，被授予“全國(guó)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。

 

 

    田老師特有的輕松、活潑、直觀、有效的教學(xué)風(fēng)格使自然課猶如一塊磁石般吸引著無(wú)數(shù)孩子的心，連那些主科學(xué)得不太好的學(xué)生在自然課中也成了“小能手”、“小專(zhuān)家”。有一名學(xué)生語(yǔ)數(shù)成績(jī)不好，田映新抓住他的自然日記很認(rèn)真這一閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，使這位學(xué)生增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u提高，期末考試中，自然課得到了“優(yōu)秀”的好成績(jī)。20多年來(lái)，田映新就是本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的信念將一個(gè)又一個(gè)別的老師頭疼的孩子變成了優(yōu)秀的學(xué)生。

 

    為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，田老師每節(jié)課都花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備教具。講“魚(yú)”這一課時(shí)，她到菜場(chǎng)買(mǎi)了各種各樣的魚(yú)；上“種子”一課時(shí)，她又事先買(mǎi)了花生、蠶豆、青豆等。除了準(zhǔn)備好教學(xué)用的實(shí)物外，田老師還精心準(zhǔn)備多媒體課件、各種模型、實(shí)驗(yàn)用品，甚至家里的餐具、炊具、工藝品都成了她的教具。不僅如此，她還自己動(dòng)手制作了許多動(dòng)植物標(biāo)本，并在武漢市自制教具比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

 

    為了指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的自然實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、勤于思索的習(xí)慣，田老師開(kāi)辟了“生物園地”，讓這些遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村的孩子也能觀察各種蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程；田老師悉心指導(dǎo)孩子們記錄自己觀察到的大自然的細(xì)微變化，記錄自己的收獲；她還帶領(lǐng)孩子們到大自然中去采集標(biāo)本，指導(dǎo)他們做各種有趣的生物實(shí)驗(yàn)……

 

    在田老師的教學(xué)札記中我們讀到這樣一段話(huà)：“學(xué)生人人動(dòng)手，師生共同研討，課內(nèi)課外一起抓，向自然事物求知識(shí)。”這段話(huà)正是田映新教學(xué)思想的最佳注解。正是因?yàn)樘锢蠋熢诙嗄甑淖匀唤虒W(xué)實(shí)踐中想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，引導(dǎo)兒童獨(dú)立、主動(dòng)、創(chuàng)造性地進(jìn)行自然學(xué)科探索，所以她所教的學(xué)生能力頗強(qiáng)，在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中屢屢獲得優(yōu)異的成績(jī)。在2005—2007年連續(xù)三屆武漢市小學(xué)生科學(xué)探究大賽中，取得優(yōu)秀成績(jī)，有59人分別獲市一、二、三等獎(jiǎng)，在青山區(qū)遙遙領(lǐng)先。并獲得市輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

 

 

    一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)花齊放春滿(mǎn)園。多年來(lái)，田老師充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，不遺余力地培養(yǎng)青年教師，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，手把手地傳幫，面對(duì)面地指導(dǎo)教師，引導(dǎo)教師成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的實(shí)踐者，幫助教師成為課程改革的研究者，鼓勵(lì)教師成為師德建設(shè)的表率。并先后與本校魏銀華、吳慧、魏偉等老師結(jié)成師徒，定期聽(tīng)課、評(píng)課。經(jīng)過(guò)田老師的培養(yǎng)幫助，魏銀華賽課獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人，省骨干教師、省優(yōu)秀教師；吳慧被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人；魏偉被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀青年教師。

 

    從上世紀(jì)八十年代開(kāi)始，經(jīng)田老師培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中紛紛獲得優(yōu)異的成績(jī)：僅2004—2008年，指導(dǎo)教師獲全國(guó)獎(jiǎng)3人，省級(jí)獎(jiǎng)6人，市級(jí)獎(jiǎng)18人，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)37人，13 人市公開(kāi)課受到好評(píng)，5人區(qū)級(jí)研究課受到好評(píng)。

 

    田老師對(duì)小學(xué)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，取得了顯著的社會(huì)效益。

 

    “把小事做精彩，把平凡之事做得不平凡。”

    三十年來(lái)，田老師自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)踐著這句話(huà)，用自己的自覺(jué)行動(dòng)向黨和人民交上一份滿(mǎn)意答卷。她把一切獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她把摯愛(ài)灑滿(mǎn)紅小校園，平凡而不平淡，樸實(shí)而不普通。所以，她能夠創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)非凡的業(yè)績(jī)！

                          

                                                （武漢市青山區(qū)政協(xié)  供稿）