不負(fù)使命展巾幗風(fēng)采——記全國人大代表、五峰自治縣政協(xié)常委張瓊

2014-09-21 11:17:14  

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    她，從18歲開始在五峰土家山寨教育戰(zhàn)線默默耕耘，至今已有整整22度春秋，留下一串串堅實的腳印，先后獲得：市優(yōu)秀實驗教師、市優(yōu)秀專家；省優(yōu)秀中學(xué)語文教研員、中學(xué)語文骨干教師等10多項榮譽稱號。

    她，就是全國人大代表、宜昌市政協(xié)委員、縣政協(xié)常委張瓊。
    1986年6月，張瓊師范畢業(yè)后被分配到五峰最貧困的紅漁坪中學(xué)任教，一干就是八個春秋。縣教育局“慧眼識珠”，于1994年將她調(diào)入縣教研室任語文教研員，后任縣研訓(xùn)中心副主任，并擔(dān)任中學(xué)高級教師、“中國教育學(xué)會中學(xué)語文專業(yè)委員會”委員、“全國中語會課內(nèi)外銜接研究中心”理事。

    她20年如一日，將辛勤的汗水灑在山區(qū)教育這塊園地內(nèi)，取得一個個豐收之果——打開了五峰這個貧困山區(qū)語文教學(xué)教研的新局面，使語文中考由低谷步入六科之首。

    拓寬了五峰教育科研新渠道，使五峰的教育科研在全市占有一席之地。
    創(chuàng)新五峰基礎(chǔ)教育課程改革新天地，使校本教研在宜昌市影響深遠(yuǎn)。
    2007年春，張瓊被提拔為縣教育局副局長，她站得更高，一心傾注在山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展上。

    去年，她外出學(xué)習(xí)、考察，到各個學(xué)校深入調(diào)研，召開座談會討論，出臺了引領(lǐng)全縣未來五年教育的綱領(lǐng)性文件——《關(guān)于在全縣創(chuàng)新型學(xué)校、做新型教師、當(dāng)新三好學(xué)生的活動方案》，目前創(chuàng)“三新”活動正在全縣中小學(xué)廣泛開展，促進了教學(xué)教研和學(xué)生的全面發(fā)展。

    為遏止優(yōu)質(zhì)五峰生源繼續(xù)外流，張瓊與她的同仁們借助民辦機構(gòu)之平臺開辦三個優(yōu)質(zhì)班，經(jīng)過近半年一系列艱難而困苦的努力，于今春開班。

    張瓊不負(fù)使命，為發(fā)展、穩(wěn)定建諍言獻良策。她針對招聘教師這一特殊群體，作為全縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資力量骨干，卻與公辦教師同工不同酬，收入低，維持正常生計都很艱難，提交了《關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛招聘教師》的提案，縣委縣政府召開專題報告會議研究、制定解決全縣200多名招聘教師待遇問題的方案，并付諸實施，使能勝任工作的招聘教師能與公辦教師同工同酬，一舉解決了社會關(guān)注、沉積多年的老大難問題。

    近日，張瓊被選舉為十一屆全國人大代表，在赴京參加“兩會”之前，她對一些貧困縣、市進行了調(diào)研。她發(fā)現(xiàn)，這些國家級和省級貧困縣面臨著人才資源流失的困境，師資的流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，民族貧困地區(qū)在待遇和人文環(huán)境兩個方面都存在較大落差，一些較高水平的教師投身到周邊相對發(fā)達(dá)、待遇較好的地區(qū)，形成人才流動的“洼地”，出現(xiàn)“三個壇子兩個蓋”的局面。

    為此，她在“兩會”上大聲疾呼：要關(guān)注貧困地區(qū)教育！增強人才供給的“造血”機制，以法規(guī)形式幫助這些地區(qū)應(yīng)對人才緊缺的困難局面。

    作為基層教育工作者的她，遞交的8個建議中有一半是有關(guān)教育的。她告訴筆者：“在京期間，我收到300多條關(guān)于教育問題的短信，都是各地的教育工作者發(fā)來的。我逐一給他們回短信，并及時進行溝通?！彼龑⑵渲芯哂泄残缘膯栴}寫成建議，在分組討論時提出來。

    張瓊，成了全省關(guān)注的人物之一。她聽到越來越多的贊美，但她總是謙虛地說：成績只能說明過去，未來還須努力。

                               （五峰土家族自治縣政協(xié)季衛(wèi)民 供稿）